Reader Comments

Menjadi Pendidik yang Terlibat

by sdgedrhger dfhfjf (2020-01-04)

In response to Pentingnya Suku Cadang Mobil yang Murah dan Andal

Siapa pun bisa mengajar. Kami saling mengajar setiap hari. Sebagai contoh, kami memberikan instruksi satu sama lain untuk hal-hal seperti memasak, menyatukan furnitur, dan menyelesaikan tugas-tugas rumah tangga lainnya. Namun, mengajar seseorang berbeda dari proses mendidik seseorang. Pertimbangkan perbedaan antara pembelajaran informal dan pembelajaran formal. Contoh pembelajaran informal akan mengikuti resep untuk belajar cara memasak. Sebaliknya, pembelajaran formal terjadi di dalam kelas dan biasanya disertai dengan evaluasi dan penilaian. Tampaknya mengajar dan mendidik adalah hal yang sama; Namun, perbedaannya berkaitan dengan tempat atau konteks untuk belajar.

 

Ini adalah perbedaan yang sama dapat dibuat untuk mengajar secara informal (memberikan instruksi) dan mengajar siswa di lingkungan kelas formal. Seseorang memasuki bidang pendidikan sebagai profesi - baik penuh waktu di lembaga akademik tradisional atau sebagai instruktur tambahan (atau paruh waktu). Alasannya beragam mengapa seseorang memilih untuk berada di kelas. Seorang profesor penuh waktu tradisional mungkin bertanggung jawab untuk melakukan penelitian, pengajaran, dan penerbitan karya ilmiah. Seorang instruktur tambahan dapat mengajar di community college, college tradisional, atau sekolah online. Ketika seseorang mengajar siswa di pendidikan tinggi, ia dapat disebut sebagai fasilitator, instruktur, atau profesor. Ini penting karena tidak ada pekerjaan dengan kata pendidik dalam judul.

 

Pertanyaan yang ingin saya jawab meliputi: Apa artinya menjadi seorang pendidik? Apakah ini menandakan sesuatu yang berbeda dari jabatan yang ditugaskan? Apa yang saya pelajari melalui pekerjaan saya di pendidikan tinggi Sistem Pendidikan AS adalah bahwa menjadi seorang pendidik bukanlah proses otomatis. Setiap orang yang mengajar siswa dewasa tidak berfungsi sebagai pendidik yang menarik dan sangat efektif. Namun, dimungkinkan untuk belajar cara mendidik daripada mengajar dan itu membutuhkan komitmen pada profesi.

 

Apa Artinya Mengajar?

 

Pertimbangkan pengajaran sebagai bagian dari sistem pendidikan dasar tradisional. Kelas-kelas itu dipimpin oleh guru dan anak-anak ketika siswa diajarkan apa dan bagaimana belajar. Guru dianggap ahli dan mengarahkan proses pembelajaran. Seorang guru adalah seseorang yang sangat terlatih dan bekerja untuk melibatkan pikiran murid-muridnya. Gaya pengajaran yang dipimpin guru ini berlanjut ke pendidikan tinggi, khususnya ruang kuliah tradisional. Guru masih berdiri di depan dan tengah kelas menyampaikan informasi, dan siswa terbiasa dengan format ini karena pengalaman mereka dalam pendidikan dasar. Instruktur menyebarkan pengetahuan melalui kuliah dan studi siswa untuk lulus ujian yang diperlukan atau menyelesaikan kegiatan belajar lainnya yang diperlukan.

 

Dalam pendidikan tinggi, guru dapat disebut instruktur dan mereka dipekerjakan sebagai ahli materi pelajaran dengan pengetahuan konten canggih. Persyaratan pekerjaan biasanya termasuk memegang sejumlah jam gelar tertentu dalam mata pelajaran yang diajarkan. Guru juga dapat disebut profesor di kelas perguruan tinggi tradisional, dan posisi-posisi itu memerlukan gelar terminal dengan persyaratan penelitian tambahan. gurupendidikan.co.id Untuk semua peran ini, mengajar dimaksudkan untuk menandakan seseorang yang memandu proses belajar dengan mengarahkan, memberi tahu, dan mengajar siswa. Instruktur atau profesor bertanggung jawab, dan para siswa harus mematuhi dan mengikuti seperti yang diperintahkan. Berikut adalah sesuatu untuk dipertimbangkan: Jika itu adalah inti dari pengajaran, apakah ada perbedaan antara itu dan mendidik siswa? Apakah peran seorang guru sama dengan peran seorang pendidik?

 

Apa Artinya Menjadi Pendidik?

 

Pertimbangkan beberapa definisi dasar untuk memulai sebagai sarana untuk memahami peran seorang pendidik. Kata "pendidikan" mengacu pada memberikan instruksi; "pendidik" mengacu pada orang yang memberikan instruksi dan seseorang yang ahli dalam mengajar; dan pengajaran selaras dengan memberikan penjelasan. Saya telah memperluas definisi ini sehingga kata "pendidik" mencakup seseorang yang terampil dalam pengajaran, memiliki keterampilan akademik yang sangat maju, dan memiliki pengetahuan materi pelajaran dan pengetahuan tentang prinsip-prinsip pendidikan orang dewasa.

 

Terampil dengan Instruksi : Seorang pendidik adalah seseorang yang harus terampil dalam seni pengajaran di kelas, mengetahui strategi pembelajaran yang efektif dan bidang fasilitasi yang membutuhkan pengembangan lebih lanjut. Seorang pendidik yang berpengalaman mengembangkan metode yang akan menghidupkan materi pelajaran dengan menambahkan konteks yang relevan dan mendorong siswa untuk belajar melalui diskusi kelas dan kegiatan pembelajaran lainnya. Instruksi juga mencakup semua interaksi yang diadakan dengan siswa, termasuk semua bentuk komunikasi, karena setiap interaksi memberikan kesempatan untuk mengajar.

 

Keterampilan Akademik yang Sangat Berkembang : Seorang pendidik juga harus memiliki keterampilan akademik yang kuat dan di bagian atas daftar itu adalah keterampilan menulis. Ini membutuhkan perhatian yang kuat terhadap perincian dari pihak pendidik dan dalam semua bentuk pesan yang disampaikan, termasuk apa pun yang ditulis, disajikan, dan dikirim melalui email. Kemampuan untuk menunjukkan keterampilan akademik yang kuat sangat penting bagi siapa saja yang mengajar kelas online karena kata-kata mewakili instruktur.

 

Penggunaan pedoman pemformatan yang tepat, sesuai dengan gaya yang ditentukan oleh sekolah, juga termasuk dalam daftar keterampilan akademik kritis. Misalnya, banyak sekolah telah menerapkan pedoman pemformatan APA sebagai standar untuk memformat makalah dan bekerja dengan sumber. Seorang pendidik tidak dapat membimbing siswa secara memadai dan memberikan umpan balik yang berarti jika gaya penulisan belum dikuasai.

 

Basis Pengetahuan yang Kuat : Seorang pendidik perlu mengembangkan basis pengetahuan yang berisi keahlian materi pelajaran, yang terkait dengan kursus atau kursus yang mereka ajarkan, bersama dengan pengetahuan tentang prinsip-prinsip pendidikan orang dewasa. Saya tahu banyak pendidik yang memiliki jam kredit yang diperlukan pada transkrip gelar mereka, namun mereka mungkin tidak memiliki pengalaman luas dalam bidang yang mereka ajarkan. Ini masih akan memungkinkan para pendidik ini untuk mengajar kursus, asalkan mereka meluangkan waktu untuk membaca buku pelajaran kursus dan menemukan metode penerapannya pada praktik saat ini di lapangan.

 

Banyak sekolah mempekerjakan tambahan dengan pengalaman kerja yang luas sebagai kriteria utama, daripada pengetahuan tentang prinsip-prinsip pembelajaran orang dewasa. Para instruktur yang telah bekerja sama dengan saya yang memiliki basis pengetahuan pendidikan orang dewasa yang kuat umumnya mendapatkannya melalui pengembangan profesional yang berkelanjutan. Itulah tujuan saya, ketika saya memutuskan jurusan untuk gelar doktor saya, untuk memahami bagaimana orang dewasa belajar sehingga saya bisa berubah dari seorang instruktur menjadi seorang pendidik.

 

Menjadi Pendidik yang Terlibat dan Sangat Efektif

 

Saya tidak percaya bahwa banyak instruktur sengaja mempertimbangkan kebutuhan untuk melakukan transformasi dari bekerja sebagai instruktur menjadi berfungsi sebagai pendidik. Ketika seseorang disewa untuk mengajar kelas, seseorang selain profesor perguruan tinggi tradisional, mereka sering belajar melalui latihan dan waktu apa yang bekerja dengan baik di kelas. Kemungkinan akan ada audit kelas dan rekomendasi yang dibuat untuk pengembangan profesional berkelanjutan. Secara bertahap, instruktur biasanya akan menjadi pendidik ketika mereka mencari sumber daya untuk membantu meningkatkan praktik mengajar mereka. Namun, saya telah bekerja dengan banyak instruktur online tambahan yang mengandalkan keahlian materi pelajaran mereka sendiri dan tidak percaya ada alasan untuk tumbuh sebagai seorang pendidik. Bagi siapa saja yang ingin melakukan transformasi dan menjadi pendidik yang menarik dan sangat efektif,

 

Langkah Satu: Terus Kembangkan Praktek Instruksi Anda

 

Sementara setiap pendidik dapat belajar dari waktu ke waktu di pekerjaan, adalah mungkin untuk menjadi disengaja tentang pertumbuhan ini. Ada banyak sumber daya online, publikasi, lokakarya, webinar, dan grup profesional yang memungkinkan Anda mempelajari metode, strategi, dan praktik baru. Ada juga situs web media sosial seperti LinkedIn dan Twitter yang memungkinkan pertukaran ide dan sumber daya dalam komunitas pendidik global.

 

Anda juga dapat menggunakan refleksi diri sebagai alat untuk mengukur efektivitas Anda. Saya telah menemukan bahwa waktu terbaik untuk meninjau praktik pengajaran saya terjadi segera setelah kelas berakhir. Itu adalah waktu ketika saya dapat menilai strategi yang saya gunakan dan menentukan apakah metode itu efektif. Bahkan meninjau akhir survei siswa tentu saja dapat memberikan wawasan tentang perspektif siswa saya.

 

Langkah Dua: Terus Kembangkan Keterampilan Akademik Anda

 

Saya tahu dari pekerjaan saya dengan pengembangan fakultas online bahwa ini adalah bidang pengembangan yang dapat digunakan banyak pendidik. Namun, sering dipandang sebagai prioritas rendah - sampai dicatat dalam audit kelas. Jika seorang pendidik memiliki keterampilan menulis akademik yang lemah, itu akan mengganggu kemampuan mereka untuk memberikan umpan balik yang komprehensif bagi siswa. Untuk instruktur online, itu memiliki dampak yang lebih besar ketika pesan yang diposting berisi kesalahan dengan pengejaan, tata bahasa, dan pemformatan. Pengembangan keterampilan akademik dapat dilakukan melalui penggunaan sumber daya online atau lokakarya. Banyak sekolah online yang telah saya bekerja untuk menawarkan lokakarya fakultas dan ini adalah sumber pengembangan diri yang berharga.

 

Langkah Tiga: Terus Kembangkan Keahlian Subjek Anda

 

Setiap pendidik memiliki keahlian materi pelajaran yang dapat mereka manfaatkan. Namun, tantangannya adalah menjaga agar pengetahuan itu tetap terkini saat Anda terus mengajar selama beberapa tahun. Saran terbaik yang dapat saya tawarkan adalah menemukan sumber daya yang memungkinkan Anda membaca dan belajar tentang pemikiran saat ini, penelitian, dan praktik terbaik di bidang pilihan Anda. Ini penting untuk praktik pengajaran Anda karena siswa dapat memastikan apakah Anda tampak terkini dalam pengetahuan Anda, atau ketinggalan zaman dan tampaknya tidak tersentuh. Bahkan penggunaan buku teks yang diperlukan tidak memastikan bahwa Anda menggunakan informasi terkini karena pengetahuan berkembang dengan cepat di banyak bidang.

 

Langkah Empat: Terus Kembangkan Pengetahuan Anda tentang Pembelajaran Orang Dewasa

 

Langkah atau strategi terakhir yang bisa saya rekomendasikan adalah mendapatkan pengetahuan tentang teori, prinsip, dan praktik pembelajaran orang dewasa. Jika Anda tidak terbiasa dengan dasar-dasar ada konsep yang dapat Anda teliti dan termasuk pemikiran kritis, andragogi, pembelajaran mandiri, pembelajaran transformasional, gaya belajar, motivasi, dan kognisi. Saran saya adalah untuk menemukan dan membaca sumber-sumber online terkait dengan pendidikan tinggi dan kemudian menemukan subjek yang menarik minat Anda untuk penelitian lebih lanjut. Saya telah menemukan bahwa semakin banyak saya membaca tentang topik yang saya nikmati, semakin saya menumbuhkan minat saya dalam pengembangan profesional yang berkelanjutan. Apa yang Anda mungkin akan temukan adalah bahwa apa yang Anda pelajari akan memiliki pengaruh positif pada pekerjaan Anda sebagai seorang pendidik dan akan meningkatkan semua bidang praktik pengajaran Anda.

 

Bekerja sebagai pendidik, atau seseorang yang sangat terlibat dalam proses membantu siswa belajar, dimulai dengan komitmen untuk menjadikan ini sebagai karir daripada pekerjaan. Saya telah mengembangkan visi terkait dengan bagaimana saya ingin terlibat dalam setiap kelas yang saya ajarkan dan saya merekomendasikan strategi yang sama untuk Anda. Anda mungkin menemukan itu berguna untuk mengembangkan tujuan pengajaran untuk karir Anda dan menghubungkan kinerja kelas Anda dengan tujuan tersebut. Sebagai contoh, apakah Anda ingin menyelesaikan tugas-tugas fasilitasi yang diperlukan atau Anda lebih suka meluangkan waktu tambahan yang diperlukan untuk menciptakan kondisi kelas pengasuhan?

 

Setelah mengembangkan visi dan tujuan pengajaran, Anda dapat membuat rencana pengembangan profesional untuk mendorong pembelajaran dan pertumbuhan Anda di semua bidang yang telah saya bahas di atas. Walaupun strategi ini mungkin memerlukan investasi waktu, akan sangat membantu untuk mengingat bahwa kita selalu menyediakan waktu untuk apa pun yang kita yakini paling penting. Menjadi seorang pendidik bukanlah mempertahankan fokus pada fungsi-fungsi pekerjaan, melainkan menumbuhkan kecintaan pada apa yang Anda lakukan dan belajar cara berprestasi untuk kepentingan siswa Anda. Menjadi seorang pendidik yang menarik dan sangat efektif terjadi ketika Anda memutuskan bahwa mengajar siswa hanya bagian dari proses belajar, dan Anda bekerja untuk mengubah siapa Anda dan bagaimana Anda berfungsi, saat bekerja dan berinteraksi dengan siswa Anda.